01   語文篇 《橋》

10月12日下午第一節，語文立標課由朱翠霞老師執教六年級上冊《橋》。本文以“橋”為題，讓我們感受到以老支書為代表的黨員在黨和人民之間架起的“連心橋”所體現的深刻意義。

朱老師這節課構思巧妙、結構嚴謹、充滿激情。以“老漢是一個怎樣的人”這個問題貫穿整個教學過程，重點體會老漢揪出兒子的場面。朱老師抓住重點詞句，從老漢的一“揪”一“推”中細細品味，與情境中朗讀，感受老漢人格的偉大，讓這個人物更加豐滿起來。

課后，學校領導和全體語文教師參加議課活動。首先，朱翠霞老師談到了自己的備課經歷和磨課感受，她強調教學一定要真真切切，要讓學生真真切切地在課堂上讀、思和表達。教無止境，只有看到自己的不足，見賢思齊，精耕細作，才能走得更遠。

02    英語篇 《My Schoolbag》

10月13日上午第一節，英語立標課由李杰老師執教《My schoolbag》一課。課的開始，以歌曲形式激發了學生的學習興趣。課堂中通過相對真實的語言環境，為師生之間的交流搭建平臺，在交流中自然引入新知的學習，有助于學生理解、掌握、運用新知。通過多種形式的趣味操練，達到鞏固新知的目的。

學生把本節課得到的獎品圖片粘貼到教師課前發給每位同學的紙片書包上，然后參照教師的語言提示在小組內進行交流。此環節充分發揮了形成性評價在教學中的重要作用。同時又對課本內容進行改變，既實用，又有效，同時還為學生的交流搭建了平臺。

03   數學篇 《分數的初步認識》

10月13日下午第一節，數學立標課由張建梅老師執教三年級上冊《分數的初步認識》一課。本節課，張老師很好地運用了學生動手操作來解決本課的教學難點內容，學生在探究學習中領會到了分數與平均分的重要關系。本課很好地處理了思考與操作相結合、手腦并用，讓學生在動手中發現，在發現中探究，在探究中思考，在思考中提高。

例如學生利用自己手中的學具圓形、長方形、正方形等圖形，制造出自己的分數，并涂上顏色，在這個過程中，學生各展所能，分法多樣，張老師及時反問：大家選擇的圖形不一樣，折法不一樣，涂色部分的大小也不一樣，為什么都可以用二分之一來表示呢？讓孩子們思考，從而加深對二分之一意義的理解。

課后，張老師圍繞本堂課的磨課歷程進行說課，本校老師以及教導處劉濤主任分別從不同角度進行了評課。通過本堂課的的學習讓各位老師受益匪淺。EN

潛心研學法，匠心釀精品。通過開展“基于課程標準”的立標示范研討活動，充分發揮了教研組長、骨干教師的示范引領作用，促進了教師專業化發展。我校將繼續分階段開展學標練課等系列活動，努力構造高效課堂，開辟一片生機盎然的課改艷陽天！

撰稿：張建梅

編輯：滿文敏

審核：杜  光

顧問：徐  永

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